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新生习作①｜“校风如清风，长久浸润，终塑我之风骨”
2026-11-10
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返回列表为激发同学们的爱校情怀，增强对学校的认同感和自豪感，营造积极向上、和谐温馨的校园文化氛围，本学期，我校继续组织开展“我骄傲，我是综高人”主题征文比赛。
此次比赛主要面向高一、初一学生。同学们踊跃参与，结合自身的学习生活和成长经历，用文字讲述真实故事，抒发真挚情感。学校从中选出部分作品，计划按主题、分七期进行展示，敬请关注。
风骨所系，薪火相传
高中2610班 余欣怡
古人云：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。”一所学校的校风，恰如那一方净土，于无声之间，塑造着每一个灵魂的轮廓。我校“厚德、励志、求真、创新”校训，八字如鼎之四足，稳稳托举我们的精神根基。而我在这片精神苍穹之下，已度过千余日夜。回望来路，方才惊觉，这八个字早已渗入血脉，成为我的立身之本。
厚德，是《易经》所言“地势坤，君子以厚德载物”的千年回响。这份厚德，不在宏大叙事之中，而在校园最寻常的角落悄然生长。犹记“五月的鲜花”文艺晚会筹备期间，一位负责后台道具的同学默默把唯一一把椅子让给崴脚的同伴。那一刻我才懂得，所谓厚德，并非束之高阁的训诫，而是俯仰之间做出的选择。真正的品格从不会高悬于云端，它藏在一次弯腰、一句温言、一场默默的守护之中。
励志，是“少年心事当拏云”的浩荡长风。这份志气，在“惠州综高杯”乒乓球赛的赛场上，化作每一次扣杀时的呐喊，汗水滴落地板，溅起不甘人后的倔强；在运动会的跑道上，凝聚为最后一百米咬紧牙关的奋力冲刺。励志，便是明知前路坎坷，依旧选择向光而行。
求真，是“朝闻道，夕死可矣”的赤诚追寻。这份求真，在名著剧场的舞台上一次次被点亮：当《西游记》中唐僧师徒踏过千山万水，我们追问信仰的重量；当《红星照耀中国》里年轻的红军战士在窑洞之中谈笑风生，我们叩问理想的光芒何以穿透最深的黑暗。在英语乐学堂，我们借另一门语言，眺望世界的辽阔。在当下时代，求真更是立身的铠甲：不唯上、不唯书、只唯实，只做那个敢于追问“为什么”的人。
创新，是“苟日新，日日新，又日新”的不息生机。科技文化艺术节上，DIY化学微观世界实验，让想象力于试管之中沸腾；生物模型制作，让创造力在指尖生根发芽。创新并非全盘推翻重来，而是于传承的土壤之上萌发新芽。这份敢为人先的锐气，让厚重的校训在时代浪潮中永葆蓬勃生机。
千年文脉，一脉相承；八字校训，四时流转。厚德如暖阳，让我们守得住做人的温度；励志如劲斧，让我们啃得动前路的硬骨；求真是指南针，让我们在迷雾中不偏航向；创新是长明的星火，让我们永不停下求索的脚步。
初心在怀，薪火不灭。八字校训早已融入血脉。此后山高水长，无论行至何方，厚德、励志、求真、创新，皆为立身之本。
树与藤
高中2622班 肖涵尹
诗经》有云：“南有樛木，葛藟累之。”树木弯下枝丫，托举起攀缘的葛藤；葛藤依附着枝干，又为大树平添了几分生机。树与藤，从来都是相互成全。正如我所在的综高，学校是那棵扎根深厚的大树，而我们学子，便是缠绕其上的藤蔓，在它的托举与滋养下，向阳生长。
一枝春意，抚慰初来。初入综高住校时，一切都显得手忙脚乱。记得第一次洗衣服，我笨拙地搓了半天，泡沫却怎么也冲不干净，袖口还留着顽固的油污，急得几乎要掉下泪来。同宿舍的同学见了，笑着接过我手里的衣裳，一边示范一边讲解：“这儿，搓一搓；这儿，打点肥皂。”那一刻，指尖的凉水仿佛也变得温热起来。陌生环境里，这份主动伸来的善意，像一枝早春的嫩芽，悄然慰藉了我初来乍到的不安。
师恩如松，温暖守护。同学间的互助，是藤蔓与藤蔓彼此缠绕的扶持；而师长们的关怀，则是大树对藤蔓无声的庇佑。晚自习时，我不慎被碎玻璃划伤了手指，血珠瞬间冒了出来。班主任闻声赶来，二话不说拉起我就往校医室跑。一路上，她紧紧握着我的手，一遍遍叮嘱：“别怕，马上就到。”那份急切与温暖，至今想起仍觉心安。所谓“春风化雨，铸魂立品”，大概正是如此——老师不仅传授知识，更用一言一行，将善意与担当种进我们心里。
清晨教室里琅琅的读书声，走廊上爽朗的笑声，老师一句关切的问候，都是这棵大树赠予我们的绿荫。综高“厚德、励志、求真、创新”的校训，便是深埋地下的根，默默滋养着每一根向上攀缘的藤。
树因藤而更显葱茏，藤因树而得以凌云。我们与综高，本就是树与藤的相依。愿以青春为藤，以勤学为蔓，紧紧攀附这棵坚实的大树，向着阳光，一路生长，一路繁花。
沐风砺远志，逐梦启韶华
高中2615班 杨鑫
综高的风无形无声，它不书于纸，不刻于碑，却长驻于每一位综高人的心底。当我迷茫俯身，它扶起我的脊背；当我意志消沉，它托举我的灵魂。
白宣墨染·厚德
第四节课后的十分钟练字，是我们每日的必修课。曾经望着黑白交织的纸面，我心中满是疑惑：学习的时光本就珍贵，为何还要抽出时间练字？我日日端坐案前，在一笔一画中寻找答案，笔尖于纸页轻舞飞扬，心中的迷雾渐渐消散：“地势坤，君子以厚德载物。”君子当如大地，宽厚包容，承载万物。而书法之道，贵在一个“厚”字——笔力要厚，气韵要厚，胸襟积淀更要厚。一横一竖，磨去我内心的浮躁；一撇一捺，涵养待人宽厚的品性。悠悠墨香，沉淀出一颗沉静坚韧的心，“厚德”二字，也深深扎根在我的心底。
疾风正起·励志
梧桐疏影摇曳，红色跑道静静等候着一场挑战。哨声响起，同学们如离弦之箭向前奔去。一步，两步……急促的呼吸扑面而来，汗水模糊了视线。我脑海中浮现古训：“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。”我咬紧牙关稳步向前，向着终点奋力奔跑。当欢呼声在耳畔响起，我深知胜利来之不易。每一次跨步，都是与疲惫的较量；每一次呼吸，都是对自我的突破。汗水浇灌出励志的种子，鼓舞我在成长路上永不停歇。
伏案研题·求真
高中数学难度陡增，一道道难题如同横亘在山路上的巨石，不断考验我的耐心与毅力。我不愿困守刻板的公式套路，主动调整学习方法，深挖题目背后的逻辑原理，探寻知识的本质内涵。在不断思索钻研的过程中，我慢慢体会到解题独有的乐趣，“求真”成为我突破自我源源不断的动力。
课堂思辨·创新
地理课上学习盐碱地相关知识，我曾固执地认为：盐碱地盐分高、土壤贫瘠，必然寸草不生，毫无生机。可当老师讲解植被适应性知识的那一刻，我豁然明白：荒芜的盐碱滩上，依然有耐盐植物顽强扎根生长。新知打破了我非黑即白的固化思维：恶劣的环境从不是生命的绝境，世间万物都蕴藏顺应自然的生存智慧。跳出片面狭隘的固有认知，学会以辩证、创新的眼光看待世界，便是我在课本之外收获的珍贵启迪。
校风如清风，长久浸润，终塑我之风骨。它在墨香之中抚平我的浮躁，在跑道寒风之中击退我的瑟缩，在书页之间唤醒我的灵魂。愈感受校风，愈觉其厚重；愈浸润其中，愈识其本真。
风铸吾魂，品格立身
高中2610班 白镒铭
在校园的日子里，没有风风火火的片段，所有的温暖与鲜活，都藏在日复一日的光阴里。朴素，干净，纯粹，动人。而在日复一日的光阴中，我看到了那晨读的身影，那守望的善意，那温暖的集体，我于无声中被感染、被改变，综高校风如春雨润物般，打磨我的言行，教会我坚守与担当，让我懂得何为品格，何为综高人的骄傲。
晨光书声，拼搏为翼
晨光初露，晓风未起，教学楼的灯光次第亮起。我总能在早读前看到这样的画面：有的同学捧着单词本站在走廊默读，指尖划过一行行文字；有的同学就着初起的灯光演算习题，笔尖在草稿纸上沙沙作响。即使是在寒冬，我依旧看见同桌裹着校服，在走廊背诵课文，一时的寒风挡不住他眼里的光，那一刻，我心生感慨，周边的人都在默默奔赴，我又有何理由懈怠？综高的校风，就藏在这日复一日的坚持与拼搏中，它教会我，青春的底色是拼搏，唯有以汗水为翼，方能奔赴远方。
灯火守望，师者温良
综高的校风，也藏在三言两语传递的温暖之中。我的初三语文老师姓高。在语文学习这条纷繁曲折的路上，我渐渐失去了方向，而她恰似一块指路牌，为我拨开迷雾。
初中那段日子，我的语文成绩并不理想，一直是我的短板，我渐渐对语文失去了兴趣。
那是一次评讲练习题下课后，我的正确率依旧不尽如人意，那些文字在我眼中如同乱麻，作文更是无从下笔，我渐渐陷入迷茫。而这时候，我突然听见她轻声叫我，让我来走廊一下，我怀着不安的心走了出去。
然而迎接我的，并不是铺天盖地的责怪。她温柔地告诉我：“你的语文学习并不是不行，而是你并没有找到方法，文字是藏在心底情绪的出口，每一篇文章都承载着独属于它的故事，我们要用心去体会。”那一刻，我感到身边喧嚣退去，语文在我脑海里渐渐有了形状。
我终于明白，语文从不是冰冷的题目。是老师用温柔与耐心，为我推开了文字世界的大门，让我寻得藏在文字里的浪漫与力量，也重新燃起学习语文的热忱。
我至今还记得在中考那天下午，她对我说：“加油，稳住，你一定行。”
赛道相逢，友谊如光
那次校运会，我见到了比金牌更重要的东西。
在我第一次参加校运会时，听见广播上念我们班的学生去参加比赛，班上的同学们不约而同地聚在一起，一起向跑道走去，他们三五成群，目光盯着跑道上的参赛者，神情专注，等到发令声一响，一阵响彻云霄的加油声立刻涌了出来。比赛结束后，他们主动上前搀扶参赛者，帮大家放松肌肉、递上饮用水；对于情绪低落的同学，也送上暖心鼓励。
我站在人群外围静静地看着这一幕，心里忽然被什么击中。输赢早已被抛在脑后，那份不问结果的陪伴，那份发自内心的疼惜，比任何奖牌都耀眼。我忽然懂得，综高校风里的团结友爱，不是写在手册上的文字，是危难时伸出的手，是疲惫时响彻耳畔的呐喊。它教会我，真正的成长，不是独自奔跑，而是懂得为他人的坚持而感动，学会在别人的跌倒里看见温柔。
风过无痕，却塑造万物。我庆幸，青春路上与综高相逢。在这里，校风铸魂，品格立身。我骄傲，我是综高人；更骄傲，我正带着这份淬炼过的品格，奔赴更远的远方。
一弯身影，铸少年品格
初中2606班 张菀昕
在综高校园里，动人而质朴的力量，未必来自惊天动地的大事，更多藏在校园每一处微小细节之中，承载着综高学子的初心与品格。
那天课间漫步走廊，我恰好看见这样一幕：一片纸屑静静躺在过道边。来来往往不少同学路过，直到一名同学停下脚步，弯腰拾起纸片，轻轻丢进垃圾桶。一个简单的动作，便是守护校园环境的担当，更是一份可贵的品格。勿以善小而不为，小事之中，自有品格的光芒。
亲眼见到这一幕，我慢慢被身边的校风感染。从前遇见地上杂物，我常常视而不见，如今的我，也愿意停下脚步弯腰捡拾。原来校风从不是空洞的话语，它就藏在这俯身的一瞬间，春风化雨，悄悄塑造我们的品格。
这份由小事涵养出的品格，也慢慢融入我们在校的一言一行。课堂中，总能看见同学们认真求知的模样。大家在每一堂课勤勉汲取知识，让勤学的氛围充盈课堂；课后，不畏难题，主动提问，执着探寻知识。遇见师长，大家礼貌问好，一句“老师辛苦了”，藏着发自内心的敬重。在自习课上，大家静心学习，严于律己；考场上，同学们严守考风，诚信对待每一场考试，守住内心的底线。
在综高，这份于小事中习得担当的品格，融入我们朝夕日常。校风无声铸魂，陪伴我们立身成长。我骄傲，我是综高人！我会把爱护校园当作责任，把自律存于心间，把诚信作为底色，走好属于自己的青春之路。
晚霞漫卷，校风予我以坚韧
初中2608班 张诗瑜
我觉得，综高校园里的风分为四缕——厚德、励志、求真、创新。而我何其幸运，其中一缕——励志，在晚霞满天时，赠予我一份礼物。
夕阳的余晖从窗口轻轻一跃，落进教室，像一个画家，将我揉得皱巴巴的卷子刷上一层悲凉苦楚的黄。在这片昏黄的衬托下，那原本不知被泪水冲刷过多少次、淡如薄烟的分数，格外刺目。
深吸一口气，可手却把红笔捏得更紧。我想尽快逃离分数带来的煎熬，不去看它、不去想它。可卷子摆在眼前，那刺目的红分始终在心头盘旋。我实在难以接受这样令人失望的结果。
我轻轻叹了口气。就在这时，教室的门开了。是谁？我猛地抬头，眼角的泪珠顺势滑落，滴落在错题之上。
“怎么还在这里？哦，在和错题打交道啊！”脚步声渐渐靠近，老师走到了我的桌边。
“老师！我……我马上走！”我猛地起身，手忙脚乱地收拾凌乱的书桌。越是慌乱越容易出错，原本搁在桌边摇摇欲坠的眼镜，“啪”地一声掉落在地，打破了教室的寂静。我心里一紧，以为一场责备在所难免。
可我正愣在原地，老师俯身捡起眼镜，轻轻放回我的手心。“一次失败不算什么，成绩本就有起有伏，不必为这一次失意久久难过，反而影响后续的状态。与其沉溺难过，不如把精力放在错题上，你觉得呢？”说着，他推了推鼻梁上的眼镜，一如平日里和我们闲谈时那样随和。“你现在还有弄不懂的题目吗？有的话，可以问我。”说完，他朝我温和一笑，走回讲台。教室淡白的灯光落在他身上，恍惚间，他是引路人，帮我扫清学业的难关，更帮我拾起散落的信心。
我在错题本上写下最后一道题的答案，便准备向老师道谢离校。道谢之后，老师摆摆手，推了推眼镜：“老师不想讲太多大道理，只想告诉你：无论前路多难，都要朝着自己的志向奋力追赶，无怨，亦无悔。”
走廊的灯随着我的脚步一盏盏亮起。而我的信心，也如同这一盏盏灯，明亮而安稳。真正的励志，从来不是名人轶事，也不是空洞的大道理，而是在信心受挫之时，有人鼓励你继续向前。而“励志”这缕校风赠予我的礼物，便是坚韧。
晚风拂过面颊，吹散心头的挫败与失落，留下满心踏实与自信。这份馈赠让我如青竹一般坚韧，不惧成长路上的风雨，一步步向着理想的高峰前行。
片言只语
藏在日常里的校训
校训里的“厚德、励志、求真、创新”，从来不是空洞的口号，它们就藏在日常的点滴小事之中。遵守作息，是笃行；礼貌问好，是厚德；实事求是，心存敬畏，是求真。校风就藏在这些细碎日常里，潜移默化地塑造我们。
以前我理解的成长，只是成绩的进步。如今我才懂得，品格的成长同样重要。校规塑造品格，校风浸润心灵。在综高的三年，这些刻在日常里的规矩，一定会慢慢沉淀为我们骨子里的习惯。
真正的自由，建立在自律之上。好校风如春风化雨，无声滋养少年的我们，教会我们守底线、懂尊重、能自律。带着在校风中学到的修养前行，我们才能在未来的路上，行稳致远。
——高中2605班 戴清荷
笃学之风，最是昂扬
综高的校风，不是悬于墙上空洞的标语，而是日复一日默默的坚守与耕耘。三尺讲台之上，老师们潜心治学、悉心执教，耐心答疑解惑，带领我们奔赴浩瀚的知识山海；少年学子惜时善思、勤学不辍，以专注驱散浮躁，以坚持奔赴心中理想。我们在探索中进步，在积累中慢慢成长。笃学之风，让每一份默默的努力都拥有回响，让每一个滚烫的梦想皆有归处。
——高中2611班 古晓慧
以校风为帆，向远方前行
校风如春风化雨，无声滋养。严谨塑造自律，诚信涵养坦荡，团结铸就担当。它不是冰冷的条条框框，而是融入血脉的精神底色，一点点构筑起我们做人的根基。高中岁月，正是品格成型、羽翼渐丰的关键阶段；优良校风，便是我们成长路上最坚实的沃土。
身为综高学子，我由衷自豪。往后漫漫征途，我必将把这份校风内化于心、外化于行，以诚信为底色，以笃学为步履，以担当为脊梁。不负青春韶华，不负母校栽培，在逐梦路上坚守本心、砥砺前行，成长为正直坚韧、心怀热忱的综高少年。
——高中2613班 陈睿哲
我骄傲，我是综高人
所谓品格立身，并非刻板机械地完成任务、苛求事事完美无缺，而是一种心怀宽厚、体谅他人、温柔向善的人生修养。老师以无声之行代替苛责，以包容之心化解过失，用最朴素的言传身教，让我真切看见了独属于综高的温暖底色与精神风骨。
我将带着母校的熏陶与教诲，严于律己、脚踏实地，同时心怀包容、温柔待人。愿每一位综高学子，皆能将校训精神内化于心、外化于行，以纯粹品格立身，以笃行不负韶华，坦荡从容地喊出那句赤诚心声：我骄傲，我是综高人！
——高中2618班 范雯雯
校风藏在细节里
中午去食堂，我们在楼下排好队，踩着碎步往里走，队伍直溜溜的，碰到老师便齐齐低头问“老师好”。到了食堂，没人踮脚往前挤，饭堂里只有餐盘碰撞的轻响。大家捧着餐盘找到空位，不讲话，把饭吃得干干净净，吃完自觉把剩菜倒进桶里，餐盘筷子放进指定的筐——这就是守礼珍食的校风，藏在不插队的队伍和空了的餐盘里。
这些细碎的小事，攒成了我们的校风。我也学着吃饭时不剩一粒米，把这份温软的风气慢慢变成自己的习惯。
——初中2609班 丁梓睿
校风为壤，志向为根
综高这片沃土，最珍贵的养分便是校风。校风铸魂，品格立身，它无声浸润，滋养每一位少年向下扎根，让我们各自拥有属于自己的光芒。
是综高的校风，重塑我的心性，锻造我的品格；是身边同窗向上的力量，推着我不断向前。我尚未长成参天大树，但根系在校风滋养下，扎得更深。纵使跌倒，这份由校风铸就的志向，不会轻易动摇。我要一次次攀登，奔赴更远的山海。
——初中2610班 叶欣然
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