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学在综高｜全员导师制，让温暖的陪伴守护每名学生成长
2026-11-03
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返回列表下课铃声落定，教学楼的灯火依旧明亮。教室一隅，老师俯身和学生面对面交流，对着红笔圈注的内容耐心讲解。这样的场景，在惠州综合高中经常可以看到。
学校坚持办有温度的教育，扎实推进全员导师制，构建“思想引导、学业辅导、生活指导、心理疏导、生涯规划、家校沟通”六位一体学生发展支持体系，并引入“教育合伙人”育人理念，让家长和学校共担育人责任，一起关注每一名学生的成长。
学校为每名学生配备专属成长导师。导师兼顾思想价值观培育、学业学情分析、选科升学规划，同时关注学生情绪心理状态、日常生活习惯，帮助学生疏解心理压力，也搭建起家校沟通的桥梁。
学业指导：培优辅弱，尊重成长差异
学业指导、培优辅弱是全员导师制的一项日常工作。导师们利用课后与自习时间，为学生面批面改，一人一策、精准辅导。学校不搞“一刀切”，而是尊重学生的成长差异，对暂时落后的学生多一些耐心，在一对一交流中找准识记薄弱、审题不准、书写疏漏、答题低效等具体问题，逐项帮助改进。
校园主动求学的风气逐渐浓厚，课后“追”着导师请教的学生多了，不少节奏偏慢的孩子慢慢养成了复盘错题、主动请教的习惯。在老师的鼓励和指导下，同学们逐渐找到适合自己的学习方法，学习热情一点点被调动起来。
谈心谈话：以心换心，守护学子成长
“每个学生都有自己的成长节奏。”导师们不只看分数，把谈心谈话作为一项常规工作。课后、餐间、教室、走廊、宿舍，都是师生谈心的地方。老师及时关注学生的思想波动、学业起伏和情绪变化，做到问题早发现、困惑早疏导、偏差早纠正，让陪伴真正落到日常。
成长导师还与班主任、任课老师及时共享育人信息。老师们一起用耐心安抚学生的浮躁心态，用真诚走近学生，以专业方式化解成长困惑，让每一个孩子都被看见、被关注，做到成长关怀全覆盖、无空档。
家校协同：同向同行，共担育人职责
教育从来不是学校的“独角戏”。学校以“教育合伙人”理念重构家校关系，导师们在家访中带着成长档案走进学生家庭，了解家庭环境，指导家庭教育，介绍学校的育人理念和学生的在校状态；主动打破岗位壁垒与家校隔阂，邀请学生和家长一起参加班科联系会，班主任、导师、学科团队与家长共享成长动态、共商培育对策，构建起闭环式协同育人机制。
一次次真诚沟通，凝聚起家校共识。责任共担、成长共进、成果共享，学校与家庭从“各自为战”走向“并肩作战”，家校同心的育人氛围日渐浓厚。
从学业指导到谈心谈话，再到家校协同，惠州综合高中的教师们正以合伙人的姿态一起努力，以导师职责引路护航，用责任守护青春之路，用温情践行“有温度、有情怀、有质量、有活力”的办学理念，奋力推动学校高质量发展迈上新台阶。
