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市教科院到我校开展高考英语听说备考视导工作
2026-03-03
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返回列表为精准把握2026年高考英语听说考试备考方向，助力学校优化备考策略、提升备考实效，2月28日下午，惠州市教科院高中英语教研员陈明带领视导组一行到我校，开展高考英语听说考试备考专项视导工作。高中部校长廖其法等领导及高三英语科组教师参与座谈。
会上，高三年级副主任聂蕾详细汇报了我校2026届高考英语听说备考策略。学校紧扣“夯实、提升、冲刺”核心目标，实施分层指导、精准施策，构建起科学的备考体系。在备考规划上，严格遵循“专项突破、套题精练、考前冲刺”三阶递进模式，打造“课堂精准指导、课后跟踪督导、全真模拟演练”三维发力体系，聚焦“题型拆解、语音矫正、答题建模、即时反馈”四大课堂策略，坚决破除“重笔试、轻听说”备考误区，推动听说备考向常态化、规范化、系统化、高效化转型。
视导组对学校高考英语听说备考工作给予高度评价。陈明教研员指出，惠州综合高中教师队伍专业素养扎实、责任意识强，能够精准对接高考要求，结合学情实施分层教学，备考思路清晰、措施得力、成效显著。学校将听说备考纳入高三整体备考规划，统筹调配教学、设备、师资等资源，保障专项训练课时，完善机房设施建设，建立教师专项培训机制，为学生搭建了优质的训练平台，备考工作扎实有序、亮点纷呈。
陈明教研员强调，作为高考首个考查环节，英语听说考试的答题体验和成绩直接影响学生后续备考心态与整体发挥，是筑牢学生高考心态根基的关键。要严格落实“教学评一体化”训练模式，将课堂教学、日常学习、机房评价有机融合，构建“教有方向、学有路径、评有依据”的闭环备考体系。同时，要从设备升级、信心激励、心态培养三方面持续发力，筑牢硬件基础，实施差异化正向激励，强化应试心理指导，引导学生树立“稳分优先、适度拔高”的应试理念，切实提升备考实效。
廖其法校长对教科院专家的指导表示衷心感谢。他强调，学校将认真落实视导组提出的各项备考要求，把“教学评一体化”“分层指导”“心态建设”等要求融入备考全过程，聚焦学生备考瓶颈问题精准分析、靶向突破。同时，将持续关注薄弱生群体增分潜力，严格把控冲刺阶段训练质量，规范训练流程、优化帮扶策略，切实将视导指导转化为备考实效，全力推动2026届高考英语听说成绩再提升、再突破。
此次视导为学校高考英语听说备考工作指明了方向、明晰了路径。我校将以此次视导为契机，持续优化备考策略，以更科学的方法、更扎实的举措推进高考备考工作，力争在2026届高考中取得优异成绩，书写学校教育教学发展新篇章。
