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学生佳作选登⑤ | 用师者的真诚陪伴青春前行
2025-12-28
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返回列表“我骄傲我是综高人”的情怀，蕴藏在校园里点滴温暖的滋养之中。本期征文以“导师护航，心生所向”为主题，将镜头聚焦于我校“全员导师制”下的人文微光。这些文字里，有学业困惑被耐心化解后的释然，有青春迷茫被温柔点亮后的笃定，更有被看见、被理解、被珍视的温暖共鸣，这正是我校“以爱为底色，办有温度的教育”最鲜活的注脚，也让“我骄傲我是综高人”的心声，有了最真切的情感依托。
初一年级优秀征文（节选）
温柔护航，不惧路远
初中2510班 雷雅淇
踏入初中校园的那一刻，我总觉得自己像一艘驶入陌生海域的小船，海面雾霭沉沉，辨不清前行的方向。而成长导师的出现，就像远方亮起的一座灯塔，为我拨开迷雾，稳稳守住前行的航向。
我的成长导师从不只是站在讲台上说教的人，而是愿意蹲下来听我说话的朋友。他会和我聊不同学科里藏着的乐趣，聊兴趣与选择的关联，让我在一次次对话里，慢慢看清自己内心的答案。
他的关怀藏在细碎的日常里。当我因为和同学一时矛盾而闷闷不乐，他会把我叫到办公室，递上一杯温水，听我絮絮叨叨地倾诉委屈，再笑着告诉我：“人与人的相处就像拼图，难免会有棱角碰撞，学会理解才是成长。”当我在运动会上失利，躲在操场角落难过时，他会拍拍我的肩膀，说：“敢站上赛场的你，就已经赢了。”这些温柔的话语，像一缕缕阳光，驱散了我心里的阴霾。
导师的护航让我不再胆怯，也让我学会在成长中找准方向，勇敢向前。这份温暖的陪伴，是我青春里最珍贵的礼物，让我始终相信，只要心有方向，便不惧路远。
迷雾里的航标
初中2510班 赖伊琳
刚上初一，我对数学的几何证明题总是一头雾水，对着图形端详半天，也理不出解题思路。张老师把我叫到办公室，拿出草稿纸，像讲故事般帮我梳理几何图形的逻辑：“你看，这就像搭积木，先找到基础的‘积木块’，再一步步拼出完整的图案。”他还特意为我准备了一套几何练习卷，每道题旁都标注着贴心的小提示。每次做完题去找他批改，从简单的线段计算到复杂的三角形证明，我渐渐不再畏惧几何题，作业本上的红叉也越来越少。
张老师的一次次促膝谈心、一回回耐心指引，成为我成长路上坚实的支撑。当我在学习中遇到瓶颈，他会帮我找准突破点；当我因压力过大陷入焦虑，他会帮我分析现状、教我调整心态。正是这份来自导师的温暖关怀，让我在成长道路上走得更稳、更坚定。
我的英语逆袭记
初中2508班 刘宇航
“宇航，你这次又错了这几个短语。”看着英语罗老师递来的试卷，短语默写处那几个醒目的红叉，刺得我眼睛生疼。刚开学时，我的数学成绩还稳居班级前列，可英语却始终徘徊不前，让我对英语学习愈发手足无措。
罗老师早就看出了我对英语的抵触情绪和偏科问题。那天放学后，她把我叫到办公室，没有半句批评，只是递给我一本短语默写题，轻声说：“这是这个学期的核心短语，老师知道你学英语觉得难，我只需要你每天背一组，好吗？”
从那之后，我每天都会花五分钟背诵短语，下午放学后的十五分钟，也成了我和罗老师的“专属英语时间”。她会耐心帮我复盘课上的知识点，用生动的讲解，把原本枯燥的内容变得鲜活起来。
除了学习，罗老师还格外关注我的心态。有一次，我因考试失利自暴自弃，她温柔地拍着我的肩膀说：“一次失败不算什么，只要方向对，慢一点也没关系。”
如今，我的英语试卷上再也不是满纸红叉，我甚至对英语学习有了浓厚的兴趣。罗老师就像一盏灯，在我英语学习的迷雾里，为我照亮了前行的方向。
导师护航暖人心
初中2507班 吕昕睿
我的导师在学习和生活上给予了我许多个性化的关怀。课堂上，她总能敏锐地发现我学习中的小问题，耐心为我讲解难题，帮助我更好地掌握知识；生活中，她关心我的作息和情绪状态。当我因考试失利而沮丧时，她会鼓励我，告诉我“失败是成功之母”，帮我分析原因，重拾信心。
导师还特别擅长帮助我们解决成长中的烦恼。有一次，我和同学产生矛盾，心情十分低落。导师得知后，认真倾听我的诉说，然后给出化解矛盾的建议，引导我学会换位思考，最终我和同学重归于好。
在我们迷茫时，导师提供个性化的成长支持，指引人生方向。面对未来不确定的道路，我常常感到不知所措。导师会和我一起探讨兴趣爱好、特长与优势，根据我的情况规划未来的发展方向。她告诉我要树立自己的目标和梦想，并为之努力奋斗。
在导师的护航下，我们的心中充满了希望与方向。
成长路上的灯塔
初中2503班 刘瑞优
我的导师顾老师，就像矗立在迷雾中的一座灯塔，照亮了我的世界。
在学习上，顾老师是我的“导航员”。他没有一味让我刷题，而是先帮我梳理学习漏洞，还教给我实用的“六步学习法”：课前带着问题认真预习；课上紧跟老师思路解决疑惑；课后及时复盘复习，再通过练习巩固、错题总结、拓展延伸。他还教会我做学习规划，让我把每天的学习任务拆成一个个小目标，再制定每周的大计划。比如清晨花二十分钟预习数学新课的数轴知识，晚上用半小时整理语文文言字词笔记。就这样，我不再像无头苍蝇般在题海中乱撞，渐渐找到了学习的节奏：数学成绩从及格线边缘慢慢提升，语文阅读理解有了清晰思路，排名也一步步稳步上升。
在生活上，顾老师则是我温暖的“避风港”。他发现我的书桌总是杂乱不堪，便利用课余时间教我分类整理文具和书本，还告诉我“物归其位，心才会静”；察觉到我在人际交往中的怯懦，他会拉着我参与班级小组活动，鼓励我大胆表达想法，还分享他自己上学时和同学相处的小故事，教我如何真诚与人沟通。
慢慢地，我不再躲在角落，开始主动和同学搭话，真正融入了班集体。记得有一次我发烧难受，顾老师发现后，急忙从办公室拿来退烧药让我服下，还细心联系了我的家长，亲自护送我到校门口等候家长来接。夕阳下，他站在门口挥手的身影，直到现在我都无法忘怀。
初二年级优秀征文（节选）
师恩如灯，照亮前路
初中2401班 熊紫涵
进入初二后，我的英语成绩突然滑落到班级中游，这让我陷入了彷徨。就在我手足无措时，我的成长导师魏老师用温暖的鼓励为我驱散了迷茫。
魏老师没有让我死记硬背枯燥的单词表，而是帮我整理了一本 “错题单词本”，让我把每次作业、考试中出错的单词都誊抄上去，每天早读时还会陪着我一起打卡记背，确保我真正掌握；得知我喜欢看动漫，她特意推荐了一系列英文原声动画短片，鼓励我跟着台词模仿练习口语，让学习变得生动有趣；遇上我最头疼的语法点，她总会用最浅显易懂的例子把知识点拆解讲透，耐心等待，直到我眼睛一亮、脱口说出“我懂了”才肯罢休。
期中考试，我因失利悄悄抹起了眼泪。魏老师见状，轻轻递来一张纸巾，笑着安慰我：“成长就像闯关，哪有一路顺遂的道理？这次做错的每一道题，都是下次得分的垫脚石啊。” 她还和我分享了自己上学时偏科的经历，告诉我迷茫时不必慌张，沉下心慢慢来，反而能走得更稳、更远。
如今，我的英语成绩终于稳步回升，重新回到了班级前列。每当想起魏老师说过的 “找到方向，就只管往前跑”，心里就充满了力量。
因式分解里的引路微光
初中2403班 刘蓉希
刚接触因式分解时，面对式子x²−4，我一时手足无措，提公因式、套公式的步骤在脑海里乱作一团。犹豫再三，我挪到导师徐老师身边小声求助。他立刻放下笔，抽出草稿纸，先画了一个大正方形，再框出一个小正方形：“你看，x²−4就像大正方形减去小正方形，拆成(x+2)(x−2)就是把图形拆解，这就是数形结合的办法。”盯着纸上的图形，我混沌的思路瞬间被打通。原来，学校的导师制从不是冰冷的制度要求，而是为学习“卡壳”的我们量身打造的点拨与讲解，这份个性化指导，让我在数学迷雾里摸到了方向。
导师制还搭建起家校沟通的桥梁。周末，妈妈拿着手机告诉我，徐老师周三发来消息，把我在校表现说得明明白白。我接过手机，消息里既有上课认真、作业工整的表扬，还附上了错题本的照片。暖心的评语让我懂得，导师制给予我的不只是学习指导，更是成长路上的全方位关注。
微光引路，师暖成长。这份温暖的陪伴，已刻进我的成长轨迹，让我有勇气向着知识深处坚定走去。
导师如春，温暖人心
初中2405班 钱思羽
初一二学期的期末考试日渐临近，彭老师特地为我量身定制了一份“逆袭计划”。
每天早读课前，她总会捧着标满密密麻麻笔记的早读材料，在走廊尽头等我。每日的便利贴上写满了暖心的叮嘱：“今天也要努力学习哦，加把劲成为更好的自己。”有时是细致的关怀：“最近进步越来越大啦！昨天看见你课间犯困，要注意休息呀！”一笔一划的字迹里，仿佛映着彭老师温柔的脸庞，像一缕暖阳，悄然照进了我的心底。
考试那天，我紧张得手心沁满了汗。开考前，彭老师特意找到我，神情格外认真地叮嘱我审题、书写的注意事项，话语里满是放心不下的关切。
成绩公布的那天，我看见她比我还要激动，眼尾微微泛红，笑意像雨后初晴的微风，温柔又明亮：“快看！你这次的阅读和完形全是满分，足足进步了十八名！”她轻轻拥抱我，那份温暖，静得像窗外流淌的阳光，无声却有力量。
后来，每当我路过办公室，总能看到彭老师的办公桌旁围着不少同学。有时，她正耐心地帮学生订正习题上的错误；有时，她蹲下身，温柔地给扭伤脚踝的同学喷药；有时，她只是安静地倾听，听学生诉说那些细碎的烦恼。身兼导师一职，她的日常总是被琐事填满，可也正因为这份责任与热爱，她成了我们可以安心向上的依靠。
温暖的护航者
初中2407班 杜卓恩
曾经，我常因学业困局陷入迷茫：考试失利后的自我怀疑、与父母争执后的彻夜难眠、对未来的茫然无措，像乱麻般紧紧缠绕着我的心。那时，导师魏老师成了我最温暖的倾听者。
记得一次考试后，我攥着满是红叉的试卷，躲在走廊角落悄悄落泪。她轻轻走来，没有半句说教，只默默递过一张纸巾，陪我在寂静里站了许久。等我哭够了，她耐心听我倾诉失望与委屈，而后温柔开导：“成长本就是跌跌撞撞的旅程，偶尔的失意，不过是帮你认清前行的方向。”她还分享了自己年少时的糗事，那些鲜活的故事，如一束光驱散了我心头的阴霾。
生活里的细碎烦恼，也能在她那里找到化解良方。不适应新班级时，她教我写日记梳理情绪；与父母沟通不畅时，她指导我换位思考、坦诚表达。这份关怀，不曾轰轰烈烈，却如春雨润物无声，点滴入心。
高一年级优秀征文（节选）
成长导师伴我行
高中2513班 庄梓琪
初入综高，面对全新的学习节奏和人际关系，我时常手足无措。学校的“导师制”却如一股暖流，以点滴关怀和精准指导，帮我化解成长烦恼，让我的高一时光满是温暖印记。
开学不久，各科难度陡增，物理复杂的公式和抽象的概念更是让我云里雾里。我的导师魏老师很快察觉我的困境，课后主动对我说：“物理学起来是不是有点吃力？下次课前把不懂的知识点标出来，课间我们一起梳理。”
此后每天课间，魏老师都会抽十分钟帮我答疑。他从不用灌输式教学，而是用生活例子帮我理解——抛篮球讲运动学公式，照明系统说电路知识。他还帮我整理基础知识点清单，让我每日花十分钟背诵。慢慢地，我能跟上课堂节奏，不仅能独立完成作业，还会主动思考物理难题。
除了学业帮扶，魏老师更关注我的情绪变化。一次值日中，我和同学因为分工闹了矛盾，心里又委屈又生气，上课频频走神。魏老师看出我的低落，午休时约我去操场散步，轻声开导：“和同学相处难免有摩擦，试着换位思考，主动说句话，说不定就能解开误会。”
我听后心头的怨气渐渐消散，回班后主动递上道歉纸条，对方也很快致歉，矛盾就此化解。之后魏老师还教我不少相处技巧，帮我更快融入了班集体。这份细腻的关怀，指引我在迷茫中找到方向，伴我稳步前行。
师者引航，行稳致远
高中2505班 吴远志
刚入体育班时，我只知凭蛮力冲刺。直到遇见任老师，才明白奔跑原是门学问。第一次训练，他带我在看台上观察学长起跑。“不是‘蹬’，是‘推’。”他在黑板上画出力学分析，将起跑分解为支撑、后蹬、前摆、扒地。那一刻我恍然大悟，原来百米跑道竟藏着精密的物理原理。
任老师成了我的引路人。他一毫米一毫米调试起跑器角度，让我体会力量应如箭射出而非生硬砸地；他指导我练习蹬摆配合，感受髋、膝、踝在爆发中的协调；当我步伐凌乱，他提醒：“步幅与步频的平衡，是速度艺术的黄金法则。”我不再闷头猛冲，而是带着思考训练。
校运会百米决赛那天，天空湛蓝。我蹲踞在起跑线上，深吸一口气，想起了任老师的每一句叮嘱。枪响！身体如训练千万次般流畅发力、蹬伸、冲出。风在呼啸，我能清晰地感知每一个动作都契合那“高效”的力学模型。没有多余的挣扎，只有力量的精准释放。冲刺，撞线！
当欢呼声如潮水般涌来，我回头望向那条红色的跑道，它仿佛不再是冰冷的沥青，而是由无数知识点亮的光芒之路。我曾以为“知识就是力量”，此刻却更懂了：唯有被知识照亮的力量，才能突破桎梏，扎根卓越，致远而行。
导师如帆，引我远航
高中2529班 江锦浩
初入高中，我像一艘无帆的小舟，在知识的海洋里漫无目的地飘荡。文理分科的抉择压得我喘不过气，我贪恋文科历史长河的波澜壮阔，又割舍不下理科定律的精密奇幻。我在两难间徘徊，成绩一落千丈，焦虑终于在拿到期中成绩单的午后，化作了无声的泪水。
就在我茫然无助时，麦老师走进了我的世界。她没有直接替我做决定，而是像耐心的探路人，陪我梳理每门学科的优势——文字里的感知力、演算中的逻辑性。她分享自己年少时的彷徨，轻声告诉我：“选择没有对错，重要的是你能否在选定的路上全力以赴。”
从此，麦老师成了我的专属领航员。她会在黄昏的办公室为我留一盏灯，手边放着书或热茶。我们聊学习，也聊生活的细碎光亮。当我因大考失利自我封闭时，她没有责备，而是拿出我的错题本，一题一题陪我梳理，平静地说：“错误不是终点，是指引方向的路标。”
她从不用标准模具框住我，总鼓励我找到属于自己的光亮。在她的引导下，我学会欣赏自己的思考方式，接纳自己的学习节奏，褪去了最初的慌张与怯懦。
如今，未来的轮廓在我心底清晰浮现，我愿成为像麦老师一样的人，为迷茫的孩子点亮心灯。这份陪伴如细雨微风，悄然融入血脉，化作永恒的航标，引我驶向辽阔明亮的远方。
导师如辉，照亮成长路
高中2519班 夏侯子豪
进入高中，课程难度陡增，往日的学习方法不再奏效，几次测验成绩不尽如人意。更让我纠结的是文理分科，看着身边同学目标明确，我却站在十字路口茫然无措，焦虑悄悄蔓延。
就在这时，我的导师余老师如暖阳般向我伸出援手。她没有居高临下地说教，而是像朋友般与我促膝长谈。耐心听完我的纠结后，她引导我列出各科优势与短板，梳理不同选择的发展路径，分享往届学长学姐的经历：“适合自己的路，才是最好的路。” 在她的指引下，我不再盲目焦虑，开始静下心审视自己，在学习中挖掘真正的热爱。
除了学业指引，余老师的人文关怀更暖人心田。一次运动会，我冲动报名800米长跑，却因体力不支半途而废，之后整日垂头丧气、上课走神。余老师察觉后，课后递来温水，笑着分享自己上学时长跑崴脚的糗事：“失败不是句号，而是成长的逗号，敢于站上赛道就值得骄傲。” 她的安慰驱散了阴霾，让我重拾自信。
余老师用温暖的陪伴抚平了我的成长褶皱。如今的我，已明晰未来方向，在成长路上稳步前行。这份如春晖般的师恩，深深镌刻心间，成为我无畏前行的力量。
一盏灯，一束光
高中2519班 孙玥
人生路上岔口好多，一不小心就容易迷茫。还好我们学校有导师制，像黑夜里突然亮起的灯塔。我的数学老师就是我的导师，她不像那种只会念叨“这题不该错”的老师，她是真的能“看见”我。
一次月考，我的函数题错得一塌糊涂，卷子上的红叉刺得我眼睛疼。我觉得自己就是不行，笨。她把我叫到办公室，摊开卷子，一点没骂人，而是用笔尖点着那些错题：“你看，这里你不是不会，是空间想象的时候跳了一步；这道呢，逻辑链到这儿卡住了，像齿轮生了锈。”
有段时间我特别低落，学什么都提不起神。她又找我聊天，说她从我上课的眼神里，能看出我其实喜欢追根问底，只是被几次分数打击了。她跟我讲数学像爬山，爬到一定高度回头看，会发现来路特别清晰壮阔；也讲她以前的学生，怎么从“害怕”变成“享受”思考的过程。她没有给我指一条现成的路，而是像在我心里轻轻擦亮了一根火柴，让我自己去看清，我的兴趣和力气该往哪儿使。
现在想起来，傍晚办公室灯下，她侧着头在草稿纸上给我画图的样子，还有那句“别被一次考试困住”的话，都特别清晰。她点燃的这盏灯，不仅照亮了我面前那本数学练习册，更像是一束光打在了更远的地方。在青春这道有点难解的题里，有导师在，就好像有了一个最重要的“已知条件”，让我在往下算的时候，心里有底，眼里有光。
高二年级优秀征文（节选）
花影伴灯，真理引航
高中2410班 林烨橦
晚自习铃声落下，我攥着满是红叉的政治试卷，躲进教学楼后的三角梅花架下。连续三次月考失利，曾经得心应手的时事评论，如今只剩茫然无措，我只想在斑驳的花影里，藏起这份挫败。
“三角梅开得正盛，要不要凑近闻闻香？”刘老师的声音忽然响起，她手里的两杯热茶，白雾在路灯下氤氲成一团光晕。这位我的导师兼政治老师，按住我慌忙拭泪的手，邀我在花架下剖析试卷。她没有空泛的鼓励，只点着错题道：“政治学习要知其然更知其所以然，就像三角梅，既要赏其花，更要懂它耐晒扎根的生长之道。”
此后，这花架成了我们的“秘密课堂”。课后闲暇，刘老师带着时政周刊，陪我用“经济基础与上层建筑”解读政策调整，用“全过程人民民主”分析实践案例，艳红花瓣偶尔飘落，成了书页间别致的标记。一次月考再失利，我伏桌垂泪，桌角却多了张纸条：画着盛放的三角梅，配文“经风雨而更艳，真理探索从非坦途，每道错题都是靠近答案的一步”。后来我才知道，她特意翻出我笔记里“想读懂时代逻辑”的字句，才写下这般契合我心的鼓励。
如今，翻开政治笔记本，扉页的原理框架旁，有刘老师画的小灯塔，压着几片艳色依旧的三角梅干瓣。原来“导师护航”从不是口号，是热茶的暖意，是花架下的逻辑导图，是迷失时照亮前路的光。三角梅的坚韧热忱，也早已随老师的指引，融入我的学习与成长。
导师伴我行
高中2412班 周绍艺
十月初秋的深夜，月考卷子上的红痕像未结痂的伤。我以为高二只是负重行军，却在那个漆黑的晚上发觉：若无人执灯，连呼吸都会迷路。
幸运的是，学校启动“全员导师制”。名单上，我的导师是以“严厉”出名的语文老师——思华老师。同学们笑我抽中了“SSR”。
第一次面谈在他办公室。他推来一杯茶：“这次，你输在阅读，更输在心态。”随后给我布置了一个“奇怪”的任务：“从明天起，你替我‘磨课’。每篇阅读写两遍答案：一遍‘考场急就’，一遍‘冷眼返工’。磨的是题，更是你。”
于是，星夜与晨光之间，我伏案实践这“笨办法”。左手试卷，右手笔记，一题两稿。思华老师的批阅从不打勾，只写“换”“删”“留”三字。我对着那朱红笔迹琢磨，汗下如浆，却也甘之如饴。很快，笔下的字句从“差不多”的模糊，渐渐淬炼出“必须行”的清晰。
十一月，我的语文成绩从年级九十闯进了前三十。我跑去办公室。门口，他正辅导别人，抬眼看见我，只伸出两根手指轻轻一晃——那是我们的暗号：继续。
那一刻我忽然懂了：“护航”不是替我斩尽荆棘，而是让我自己长出劈斩的剑。他扶我，非扶于臂，乃扶于心。
高二未竟，长路未央。幸而得赠一盏灯火可照幽壑。若他年我亦为师，愿学他那样，执一清灯，守一窗夜，听少年拔节的声响。
师者如灯，照亮青春
高中2415班 钟民毅
升入高二，我正站在人生承上启下的关键节点。学业压力的陡增与未来的不确定性，时常让我们陷入迷茫。而综高推行的“学生成长导师制”恰似一座灯塔，以因材施教为核心、人文关怀为脉络，为我们搭建起专属的成长阶梯，让我们心有所向、行不迷途。
高二上学期第一次月考，我的数学成绩出现断崖式下滑。刺眼的分数让我深陷自我怀疑，焦虑如潮水般将我淹没。我的导师张老师敏锐地察觉到我的低落，主动找我谈心。她没有半句苛责，只是耐心倾听我复习时的慌乱与对未来的担忧，随后逐题帮我分析错题、梳理知识漏洞，还量身定制了“每日小题精练+周末模块复盘”的补弱计划。不仅如此，她常在我的作业本上写下“慢慢来，你有潜力”的暖心鼓励，让我重新拾起了前行的勇气。
教育的真谛，在于长久的陪伴与持续的滋养。从高一的懵懂到高二的笃定，张老师见证了我的每一次蜕变。刚入学时，我面对多元的课程选择毫无头绪，是她引导我发现自身的学科兴趣；竞赛失利时，我一度一蹶不振，她以“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”的诗句慰藉我，还分享了自己求学时的挫折经历，让我懂得困境亦是成长的养分；当我因月考进步而沾沾自喜时，她又以“行百里者半九十”警醒我，叮嘱我高二阶段夯实基础的重要性。
心向之处，有师护航
高中2416班 赖晓彤
曾以为高中生活是题海里的孤独泅渡，枯燥又迷茫。直到学校导师制降临，我的导师周老师，用温柔与专业为我的青春注入别样光亮，让逐梦之路不再孤单。
高二的我情绪起伏不定，常与父母产生矛盾。一次因偏科和妈妈大吵，我又委屈又迷茫，上课根本无法集中注意力。我的导师周老师很快察觉到异常，午休时带我到学校小花园。午后阳光暖洋洋的，他静静听我倾诉委屈，待我说完轻轻拍肩安慰：“和父母有分歧很正常，别让坏情绪困扰自己，试着换个角度沟通。” 他还分享了自己高中的经历，像春风化雨抚平我的焦躁。后来我按他的建议与妈妈长谈，成功解开误会。
学校的导师制，让每个学生都能获得专属关怀与指引。在周老师的护航下，我学业攻克难关，生活愈发从容乐观。这份珍贵的礼物，让逐梦路上既有方向，又有温暖陪伴。心之所向，素履以往；师之所护，无畏远方。我必将带着这份温暖与力量，在高中余下时光里奋勇向前，不负韶华，不负师恩。
